Unidad I: Tareas asignadas
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Tarea 5
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Utilizando los textos asignados para la próxima conferencia, conteste para la discusión en clase del próximo miércoles lo siguiente:
Utilizando el artículo del nuevo día, Los ataques psíquicos conteste, ¿de cuál concepción epistemológica se parte en este artículo? ¿Es conocimiento científico o ideología lo que se presenta en dicho artículo? ¿Por qué?
Explique brevemente en qué consiste el conductismo. ¿De cuál concepción epistemológica se parte en el conductismo? ¿Es conocimiento científico o ideología? ¿Por qué?
¿Qué elementos del positivismo puede identificar en la exposición del conductismo de John Watson?
Utilizando el artículo del nuevo día, Los ataques psíquicos conteste, ¿de cuál concepción epistemológica se parte en este artículo? ¿Es conocimiento científico o ideología lo que se presenta en dicho artículo? ¿Por qué?
Explique brevemente en qué consiste el conductismo. ¿De cuál concepción epistemológica se parte en el conductismo? ¿Es conocimiento científico o ideología? ¿Por qué?
¿Qué elementos del positivismo puede identificar en la exposición del conductismo de John Watson?
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Tarea 4
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Utilizando las lecturas de de Alan Chalmers: “El inductivismo” y “La observación depende de la teoría” realice lo siguiente para la discusión en clase:
I. Buscar las definiciones de lo que es “ingenuidad” para pensarlo a la luz de la lectura.
II. Describir y luego contrastar el razonamiento inductivo del que es deductivo.
III. Pensar y nombrar por lo menos seis elementos que influyen en nuestras observaciones.
I. Buscar las definiciones de lo que es “ingenuidad” para pensarlo a la luz de la lectura.
II. Describir y luego contrastar el razonamiento inductivo del que es deductivo.
III. Pensar y nombrar por lo menos seis elementos que influyen en nuestras observaciones.
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Tarea 3
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Utilizando las lecturas de Díaz-Royo, Consideraciones históricas sobre la ciencia y Braunstein, ¿Cómo se constituye una ciencia? realice para entregar lo siguiente:
I. Mencione y describa las tres tradiciones que influencian la ciencia contemporánea, según Díaz-Royo. Se sugiere que esto se haga en forma de tabla. Colocando en un extremo el nombre de la tradición correspondiente y en el otro los rasgos más importantes de ésta. Ejemplo:
I. Mencione y describa las tres tradiciones que influencian la ciencia contemporánea, según Díaz-Royo. Se sugiere que esto se haga en forma de tabla. Colocando en un extremo el nombre de la tradición correspondiente y en el otro los rasgos más importantes de ésta. Ejemplo:
II. Mencione y describa las tres concepciones epistemológicas de la ciencia, según Braunstein. Se sugiere que esto se haga en forma de tabla como se muestra en el ejemplo anterior.
III. Contesta en forma de breve párrafo las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la diferencia entre mentalidad y tradición? Utilice referencias adicionales, como diccionarios u otra, para contestar esta pregunta.
b. ¿Cómo se relacionan o diferencian las tres tradiciones o mentalidades, expuestas por Díaz-Royo, con las tres avenidas epistemológicas expuestas por Braunstein? Incluya en su elaboración la definición de epistemología.
III. Contesta en forma de breve párrafo las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la diferencia entre mentalidad y tradición? Utilice referencias adicionales, como diccionarios u otra, para contestar esta pregunta.
b. ¿Cómo se relacionan o diferencian las tres tradiciones o mentalidades, expuestas por Díaz-Royo, con las tres avenidas epistemológicas expuestas por Braunstein? Incluya en su elaboración la definición de epistemología.
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Tarea 2
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Contestar las siguientes preguntas para la discusión en clase. No es para entregar. Durante la próxima reunión (miércoles 24 de agosto), los estudiantes serán divididos en grupos para que se discutan dichas preguntas. Luego se continuará la discusión con el grupo en su totalidad.
Las preguntas guías son las siguientes:
Bronowski, J. (1979). “Conocimiento o certeza”.
- ¿Cómo la perspectiva de Bronowski está influenciada por el contexto histórico que le tocó vivir? De detalles sobre los sucesos históricos de los cuales habla el autor.
- ¿Cuáles son las implicaciones éticas que plantean los límites del conocimiento científico y el principio de incertidumbre? Entendiendo por ética los efectos que dicho conocimiento tiene en el ser humano y el mundo circundante.
Khun, T. (1980). “Los paradigmas científicos”.
- ¿Qué es un paradigma en la ciencia? ¿Qué función tiene éste para la adquisición de nuevo conocimiento científico?
- ¿De qué manera la adquisición de un paradigma determina los mecanismos de la educación científica?
Wallerstein, I. (1996). “La construcción histórica de las Ciencias Sociales desde el Siglo XVII hasta 1945.
- ¿Qué sucesos históricos influyeron en la construcción de las ciencias sociales? ¿Por qué?
- De forma general, ¿cómo se constituyen las distintas disciplinas de las ciencias sociales? ¿Cómo se distingue la psicología en este desarrollo?
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Tarea 1
Busca en un diccionario los siguientes términos para discusión en clase. Anote la referencia. Puede utilizar más de una referencia.
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