UNIDAD IV. EL ESTUDIO DEL LAS TRANFORMACIONES PSICOLÓGICAS: MEMORIA COMO PROBLEMA PSICOLÓGICO Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO EN PIAGET
Se explora cómo el estudio del desarrollo del conocimiento y la memoria dan cuenta de algunos debates entre lo que permanece y lo que cambia, o se transforma, para el sujeto humano. La discusión incluye la importancia de una concepción compleja en torno al olvido. Se discute el estudio del campo de la memoria para dar cuenta de que el ser humano se constituye como ser de símbolos. El trabajo de Jean Piaget se presenta como ejemplo de investigación acerca del desarrollo del conocimiento humano. Al completar la unidad; eso es, realizar las lecturas, asistir al salón de clases y participar en las discusiones, el alumno conocerá de manera integrada las siguientes premisas:
1 Un recuento de algunas investigaciones y problemas planteados en el estudio de la memoria.
2 La cualidad creativa de la memoria a nivel tanto simbólico como psico-fisiológico.
3 La memoria como un acto narrativo de un sujeto atravesado por la palabra.
4 La centralidad de la afectividad en los procesos de rememoración y de olvido.
5 La distinción entre memoria y aprendizaje.
6 El programa de investigación piagetiano como ejemplo de un acercamiento complejo acerca de la intelección humana.
7 El aprendizaje como un proceso de construcción de conocimientos.
8 La interrelación entre génesis y estructura cognoscitiva como ejemplo complejo de la permanencia y el cambio en el psiquismo humano.
Lecturas asignadas
- Candau, J. (2002) "Antropología de la memoria". Buenos Aires: Nueva Visión.
- Chauchard, P. (1984) “Memoria y afectividad” en Fontán, P. (Ed.) (1984) Textos de Psicología. Barcelona: Ediciones Vicens-Vives, S.A., pp. 67-71.
- Piaget, J. (1986) “Genesis y estructura” en Seis estudios de psicología. Barcelona: Editorial Ariel, 205-225.
- Piaget, J (1984) “El pensamiento y la función simbólica” en Fontán, P. (Ed.) (1984) Textos de Psicología. Barcelona: Ediciones Vicens-Vives, S.A., pp.77-80.
- Ramos Baquero, W. (1996) “La (re)invención de la memoria” en Fundamentos, 3-4, pp. 253-262.
Lecturas recomendadas
- Bunge, M. (1985) “Memoria y aprendizaje” en El problema mente-cerebro. Un enfoque psicobiológico. Madrid: Tecnos, 151-170.
Película
Memento (2000) de Christopher Nolan