UNIDAD I: CIENCIA Y PSICOLOGÍA
Esta unidad consiste en una presentación de la ciencia como una producción socio-histórica fundamentada en tradiciones epistemológicas. Se enfatiza en una práctica teórica en función de una vigilancia epistemológica. La pregunta fundamental de la unidad es: ¿Qué es la psicología? Esta pregunta se propone en el eje de la posición histórica y actual que atraviesa la disciplina. Otras preguntas fundamentales en esta unidad son: ¿Qué estudia la psicología? ¿Cómo se inserta la disciplina psicológica en el marco de la discusión acerca del conocimiento? Esta unidad plantea las bases epistemológicas del curso y el rumbo crítico con el que nos acercaremos al estudio de la disciplina. Al completar la unidad; eso es, realizar las lecturas, asistir al salón de clases y participar en las discusiones, el alumno conocerá de manera integrada las siguientes premisas:
1. La ciencia como una producción socio-histórica.
2. Los criterios prevalecientes para una práctica científica aceptable.
3. Un esquema general sobre las tradiciones que históricamente han moldeado la ciencia.
4. Los problemas del inductivismo.
5. El rol central de la teorización en la ciencia.
6. La crítica al positivismo en la psicología.
7. La crítica al modelo del behaviorismo radical.
Lecturas asignadas
- Braunstein, N.A. (1985) “¿Cómo se constituye una ciencia?” Psicología: ideología y ciencia. México: Siglo XXI Editores. Pp. 7-20.
- Braunstein, N.A. (1985) “¿Qué entienden los psicólogos por psicología?” Psicología: ideología y ciencia. México: Siglo XXI Editores. Pp.21-46.
- Bronowski, J. (1979). “Conocimiento o certeza”. El ascenso del hombre. Bogotá: Fondo Educativo Interamericano. Pp. 353-374. [Video]
- Chalmers, A.F. (1991). “El inductivismo: La ciencia como conocimiento derivado de los hechos de la experiencia”. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI Editores. Pp. 12-25.
- Chalmers, A.F. (1991). “La observación depende de la teoría”. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI Editores. Pp. 39-58.
- Díaz-Royo, A.T. (1994). “Consideraciones históricas sobre la ciencia”. Conferencia en copia.
- Glavich, E., Ibañez, R., Lorenzo, M. y Palma, H. (1998). “¿Qué es el positivismo? Notas introductorias a la filosofía de la ciencia. La tradición anglosajona. Buenos Aires: Eudeba. Pp. 41-51.
- Khun, T. (1980). “Los paradigmas científicos”. Estudios sobre sociología de la ciencia. 79-102.
- Wallerstein, I. (1996). “La construcción histórica de las Ciencias Sociales desde el Siglo XVII hasta 1945.” Abrir las Ciencias Sociales. México: Siglo XXI Editores. Pp. 3-36.
- Watson, J.B. (1913). “La psicología tal como la ve el conductista”. En J. Gondora (1990). La Psicología moderna. Biblioteca de Psicología, Desclée De Brouwer. Pp. 399-414.
- Santilli, E., Gavarotto, C., Gonzalez, C., & Tagliabue, R. (1998). "Las características del conocimiento científico". El pensamiento científico. Editorial Biblos. Pp. 11-20.
- Watson, J.B. (1976).”Los presupuestos del conductismo”. En P. Fontaner (1984). Textos de Psicología Madrid: Vicens-Vives. Pp. 17-21.
- Pérez Soto, C. (1998).”Sobre un concepto histórico de ciencia: de la epistemología actual a la dialéctica". Pp. 45- 66.
Tareas Asignadas
Película
- A Clockwork Orange (1971) de Stanley Kubrick